“不想当元帅的战士不是好战士”。这句话尽管也有点争议，但其实咱们都会默许。由于期望做点大事，这是人之常情常理。在公司里打工的总想有一天自己能当上老板，校园里当助教的也总想有一天当上教授，机关里当科员的总想有一天当部长。但这些都是只能心照不宣的事。

  但是小学生不然，他们单纯，有话直说。你问他：未来干什么？他会毫无讳饰地告知你。有一次，我为怎样培育企业家去拜访日本。日本朋友给咱们每人面前发一个小学生调查表计算成果，这个表留给我形象最深的是学生中只有想当科学家的最多。问为什么科学家好？简直都答的是“诚笃”。我一想，这确是真理。

  那么，是不是科学家就得诚笃到犯傻的境地？也不是，不然他也成不了科学家。靠什么？不全靠自己，而是靠在归纳他人东西基础上提出自己的学说。这也便是牛顿的名言：“我是站在伟人的膀子上。”牛顿不愧为科学家，说了真话，即头脑清醒而有认识地学习、归纳、总结他人的东西，再搞点立异，便是成功。我年轻时还不真实懂这句线时代，我研讨并撰写了一本50多万字的国际科学技能史时，才知道牛顿三规则是怎样出来的：大体上是受天文学家刻普勒的天体运动学说和物理学家伽俐略的地上运动学说的启示，把这两个“运动”一归纳，就出来一个天地万物的运动总规则，这便是牛顿三规则。牛顿说的“伟人”，详细说便是刻普勒和伽俐略。但牛顿从此以后永远是人类历史上“空前绝后”最巨大的科学家。

  在科学研讨上属牛顿榜首，在技能创造上就属瓦特了。蒸汽机也不是瓦特首要创造的，更不是他一个人创造的。他也是站在“伟人”的膀子上。这个“伟人”，有名有姓的至少七个人：他们是蒸汽机原理榜首创造人赛维利、提出活塞推进原理的巴本，还有创造了有实用价值蒸汽机的纽可门（他仍是国际榜首家出产蒸汽机公司的老板）。此外，斯密顿还进行很多试验，为瓦特在蒸汽机功率上获得巨大打破铺平道路。然后他又在罗巴克、布尔顿和创造镗床的威尔森三位企业家先后直接支持下，才获得了成功。从此，他变成全球上最巨大的创造家。

  企业家和科学家、创造家相同，也要经过学习、学习、归纳、立异四个阶段，不断把企业面向经济稳步的增加的新高峰。

  日本运营之神松下幸之助说：“我的松下电视机拆开来看，基本上没有一个零部件是咱们自己创造的（包含线路图在内），都是从国际各个角落里发现后引入，然后组装成国际闻名的松下电视。而松下电视是他人没有的。”

  办理更是如此。国际闻名的办理大师邓肯说了一句：“办理没有原理”。这就标明，办理是靠学习、学习来不停地改善改造的艺术。什么都等领导说了再办、什么都等咱们干成了再干，那黄瓜菜都凉了。难以计数的失败者都不是在机遇面前犯“痴呆症”延误机遇形成的。

  让咱们充沛的发挥眼球和耳朵的效果，高举“归纳便是立异”、“集成便是打破”、“在膀子上干事便是圣人”的古训，为我中华民族做点事吧！

  中心召唤咱们不停地改善改造，由于立异是民族的魂灵，特别准则立异、办理立异。工作变革无不带点危险，但它是完成美好未来应该支付的价值，它永远是光明正大的，而一味不论不问、泥古不化，其成果必定是不断产生危险，最终使工作遭受巨大损失。